La joven de la perla

La joven de la perla es una novela histórica escrita en 1999 por Tracy Chevalier. La acción tiene lugar en Delft, Holanda y está inspirada en el cuadro de Vermeer La joven de la perla. Mediante la ficción, la autora imagina y relata las circunstancias bajo las que el cuadro fue pintado. En el año 2003 se filmó una película que es adaptación de la novela y lleva el mismo nombre.

        Argumento:

En el siglo XVII, Griet, una chica de 16 años, vive con su familia en el barrio más pobre de Delft. Cuando el padre de Griet queda ciego en un accidente sufrido en un horno de cerámica, la joven se ve obligada a emplearse como criada en casa del pintor Vermeer. Al principio se encuentra un poco incómoda, pero pronto se acostumbra a su nueva vida.

Mientras sirve allí, la zona donde vive su familia es atacada por la peste bubónica, y la hermana de Griet fallece. En esos momentos, empieza un romance con Pieter, el hijo del carnicero.

La relación de Griet con Vermeer va cambiando a medida que pasa el tiempo. Así comienza a hacer recados y tareas para él, pero sin que lo sepan los de la casa. Y cuando la modelo del pintor cae enferma, ella toma su lugar.

Mientras tanto, el rico y desenfrenado mecenas de Vermeer, van Ruijven, se fija en la muchacha y presiona a Vermeer para que los pinte juntos. Griet y Vermeer se muestran reacios al pedido del mecenas, debido al escándalo que se produjo la última vez que van Ruijven fue pintado con una chica. Finalmente, Vermeer llega a un acuerdo y pinta a Griet sola. Pero la obliga a ponerse los pendientes de perlas de la esposa. Cuando ésta se entera, Griet debe marcharse.

Diez años más tarde, casada con Pieter y con dos hijos, es llamada a la casa del pintor. Vermeer ha muerto y como parte de su último deseo, recibe los dos pendientes de perlas, que más tarde empeña, saldando así la deuda entre el carnicero y los Vermeer.

La joven de la perla, también conocida como Muchacha con turbante, La Mona Lisa holandesa y La Mona Lisa del norte (en holandés Het meisje met de parel: La joven con la perla), es una de las obras maestras del pintor holandés Johannes Vermeer y, como el nombre implica, utiliza un pendiente de perla como punto focal. La pintura se encuentra en elMauritshuis en La Haya.

Opinión Personal:

Ami personalmente me gusto mucho esta pelicula, me parecio muy interesante y Todos los adjetivos se quedan cortos a la hora de definir la perfección fotográfica, la exactitud de la ambientación o la minuciosidad de los vestidos y los objetos que componen las imágenes de 'La joven de la perla'  Sin duda, lo más destacable de la película es el indescriptible placer estético que produce su contemplación.

LA COMUNICACIÓN AUDIOVISAL

1.El lenguaje audiovisual.

La comunicación audiovisual es el proceso mediante el cual hay un intercambio de mensajes a través de un sistema sonoro y/o visual. También puede ser el Grado de Comunicación Audiovisual

Es un lenguaje múltiple con una gran diversidad de códigos constituyentes, que pueden ser analizados tanto por separado como en conjunto. La mediación tecnológica es un elemento indispensable en este tipo de comunicación.

Los sistemas de comunicación audiovisual tradicionales son la radio, el cine y la televisión. Actualmente se han consolidado nuevos sistemas de comunicación audiovisual, como Internet o los videojuegos, que ya empiezan a estudiarse y a denominarse como tales.

 1.a.- El lenguaje audiovisual es aquel es aquel que comunica las ideas a través de las emociones.

según sea la situación que provoca la emoción, elegimos unas palabras u otras como 'amor', 'amistad', 'temor', 'incertidumbre', 'respeto' etc.  que, además, señala su signo (positivo o negativo). Y según sea la intensidad de la emoción escogemos palabras como 'nada', 'poco', ' bastante', 'muy', etc. y así, componemos la descripción de una emoción. Decimos, por ejemplo, "me siento muy comprendido"(positiva) o "me siento un poco defraudado" (negativa).

En consecuencia, podemos reconocer en toda emoción dos componentes bien diferenciados. Por un lado, un componente cualitativo que se expresa mediante la palabra que utilizamos para describir la emoción (amor, amistad, temor, inseguridad, etc.) y que determina su signo positivo o negativo.

Emociones positivas		Emociones negativas
Me siento ...	Siento ...	Me siento ...	Siento ...
Bien	Bienestar	Mal	Malestar
Feliz	Felicidad	Desgraciado	Desgracia
Sano	Salud	Enfermo	Enfermedad
Alegre	Alegría	Triste	Tristeza
Fuerte	Fortaleza	Débil	Debilidad
Acompañado	Compañía	Solo	Soledad
etc.	etc.	etc.	etc.

- Una cultura diferente.

Asistimos a un proceso de innovaciones aceleradas de las tecnologías de información que está conduciendo a la eclosión de nuevos medios y servicios, que a su vez están generando multiplicidad de nuevas formas de comunicación. Internet, el correo electrónico y la televisión a la carta son algunos de estos nuevos medios y servicios que hoy están al alcance de los consumidores. Si bien las diferentes formas de comunicación han girado en torno a la tecnología, nunca como hasta ahora habían estado tan supeditadas a la actividad tecnológica. 

 

-Modo de comunicación interpersonal generalizado: nuevas tecnologías.

Las nuevas tecnologías han revolucionado el mundo y la forma en la que vivimos y trabajamos. Los smarthphones, las tablets, los programas que hacen que nos podamos comunicar con gente de otros países a través de chats o de videocámara por medio del ordenador, también con gente cercana gracias a las redes sociales, donde aparte de comunicarnos con palabras, también lo hacemos con imágenes y vídeos puesto que los podemos compartir con los demás y que ellos lo vean... Internet en general es el que nos ha facilitado esto y mucho más. 

                   

-Modo de comunicación, Nuevas tecnologías.

Se pueden considerar las tecnologías de la información y la comunicación como un concepto dinámico.

 Por ejemplo, a finales del siglo XIX el teléfono podría ser considerado una nueva tecnología según las definiciones actuales. Esta misma consideración podía aplicarse a la televisión cuando apareció y se popularizó en la década de los '50 del siglo pasado. Sin embargo, estas tecnologías hoy no se incluirían en una lista de las TIC y es muy posible que actualmente los ordenadores ya no puedan ser calificados como nuevas tecnologías. A pesar de esto, en un concepto amplio, se puede considerar que el teléfono, la televisión y el ordenador forman parte de lo que se llama TIC en tanto que tecnologías que favorecen la comunicación y el intercambio de información en el mundo actual.

1.b.- Rasgos Principales.

Popular:

es popular ya que existe comunicación audiovisual en la mayor parte del mundo, gracias a todos los avances técnicos y a las facilidades que hay a día de hoy.
             

Mezcla:

Aquí el objetivo es identificar los componentes estéticos que también hacen una construcción de sentido, como los tipos de plano que predominan, el estilo de la iluminación y el tratamiento del color, interpretando la denusiación que tienen esas decisiones en el discurso  que estamos analizando. De igual manera trataremos al sonido: intentando describirlo, desvelando sus funciones y sentidos.

Dramatización:

Una dramatización es, en general, una representación de una determinada situación o hecho. Lo dramático está vinculado al drama y éste al teatro; a pesar del uso que suele recibir en el habla cotidiana, esta familia de palabras no necesariamente hace alusión a una historia trágica.

 Fondo- Figura:

En una imagen siempre hay una parte que se destaca, a la que se presta atención y se convierte en figura. Se diferencia del resto, al que llamamos fondo, que se percibe con menor definición, no se repara en sus detalles y se olvida fácilmente.

Algunas de las ilusiones ópticas que hemos visto en clase se basan en la confusión entre figura y fondo:

 

Una figura se distingue de su fondo por:
1. La intensidad de luz y sus diferencias de brillo establecen la distinción entre objetos y superficies. Se distinguen mejor los detalles de la forma con una iluminación fuerte cuando el objeto es negro u oscuro y se destaca de un fondo blanco o claro, y viceversa.

2. Una figura se percibe correctamente cuanto más simple sea la forma del objeto.

3. Un objeto es más fácilmente percibido si pertenece al campo de experiencias del observador (es decir, si ya es conocido por el que ve la imagen).

4. Las formas se identifican y recuerdan con más precisión y seguridad que los colores.

Los medios de comunicación de masas tienen en cuenta el principio figura-fondo para resaltar un objeto o persona dentro de un contexto dado. La suma de elementos que hay en un anuncio publicitario no permitiría distinguir el producto anunciado de la totalidad si no se le situara de una forma privilegiada en relación a su contexto.

Este principio de figura fondo no se aplica sólo a las cosas visibles, sino también a toda clase de objetos o hechos sensibles. Cualquier configuración sonora, táctil, gustativa, etc. que sea percibida concientemente llega a ser, en un primer momento, “figura”. Distinguimos a nuestro interlocutor del resto de clientes que gritan en un bar, una superficie rugosa de una lisa, un sabor ligeramente aromatizado en una comida muy condimentada, etc.

Se han establecido una serie de principios que explican de qué forma un grupo particular de estímulos puede sobresalir de su fondo:

1. Proximidad. Los elementos relativamente cercanos se captan como pertenecientes a la misma figura.

2. Semejanza. Los elementos parecidos son percibidos como pertenecientes a la misma figura.

3. Continuidad. Los elementos orientados en la misma dirección tienden a organizarse en una forma determinada.

4. Contraste. Un elemento se distingue del resto por su singularidad, por su especificidad. Un objeto puede contrastar con otros por color, forma, tamaño, cualidades intrínsecas del propio objeto, etc.
Los estímulos que se mueven alrededor de una figura se organizan juntos y se perciben como una forma.

1.c.-Integración de los lenguajes visual y auditivo.

PERCEPCIÓN VISUAL: 

"La percepción visual es la interpretación o discriminación de los estímulos externos visuales relacionados con el conocimiento previo y el estado emocional del individuo". Es la capacidad de interpretar la información y el entorno de los efectos de la luz visible (efecto óptico) que llega al ojo. Dicha percepción es también conocida como la visión.

PERCEPCIÓN AUDITIVA: 

a percepción sonora es el resultado de los procesos psicológicos que tienen lugar en el sistema auditivo central y permiten interpretar los sonidos recibidos.

La psicoacústica estudia la percepción del sonido desde la psicología (percepción sonoro subjetiva) y describe la manera en que se perciben las cualidades (características) del sonido, la percepción del espacio a través del sonido escucha binaural y el fenómeno del enmascaramiento, entre otras cosas.

1.d.-Dimensiones del lenguaje audiovisual.

1.d.a.- Morfológica.

-Funciones de los elementos Morfológicos.

LOS ELEMENTOS MORFOLÓGICOS son esenciales para el sentido. El sentido que tenga una imagen, es muy importante para el sistema perceptivo al igual que el espacio y el tiempo. Estos elementos son: la línea, el punto, la textura, el color, la forma y el plano.

Las funciones de los elementos morfológicos son básicamente tres que mencionaremos y explicaremos mas adelante:


-Función informativa, testimonial y formativa.
-Función recreativa, expresiva.
-Función sugestiva: publicidad y propaganda.

-Elementos Visuales.

Son la parte más prominente del Diseño.

 Forma: Todo lo que pueda ser visto posee una forma que aporta la identificación principal en nuestra percepción.

 Medida: El tamaño de las formas. Es relativo si lo describimos en términos de magnitud y pequeñez, pero así es físicamente mensurable.

 Color: Una forma se distingue de sus cercanías por medio del color. El color se utiliza en su sentido amplio, comprendiendo no solo los del espectro solar sino asimismo los neutros (blanco, negro, los grises intermedios) y así mismo sus variaciones tonales y cromáticas. 

Textura: Se refiere a las cercanías de la superficie de una forma. Puede ser plana o decorada, suave o rugosa y puede atraer tanto el tacto como la vista. Elementos de Relación. Este grupo de elementos gobierna la ubicación y la interrelación de las formas en un diseño. Algunos pueden ser percibidos, como la dirección y la posición; otros pueden ser sentidos, como el espacio y la gravedad.

 Dirección: Depende de como esta relacionada con el observador, con el marco que la contiene o con otras formas cercanas. Posición: Es juzgada por su relación respecto al cuadro a las estructuras. Espacio: Puede ser ocupado o Vació, liso o puede ser ilusorio para sugerir profundidad.

 Gravedad: Esta nos es visual sino psicológica. Es la tendencia a atribuir pesadez o liviandad, estabilidad o inestabilidad, a formas. O grupos de formas, individuales. Elementos Prácticos. Subyacen el contenido y el alcance de un diseño. Están más allá del alcance de un diseño.

 Representación: Cuando una forma ha sido derivada de la naturaleza o del mundo hecho por el ser humano, es representativa. Puede ser realista, estilizada o semi-abstracta.

 Significado: Se hace presente cuando el diseño transporta un mensaje.

 Función: Es el propósito para que sirve el diseño.

1.d.2. Sintáctica.

Planos:

plano a la representación de la planta de un edificio, así como a las representaciones y esquemas de los diseños industriales.

Planos descriptivos:

Gran Plano General

Se utiliza para contextualizar al espectador, respecto del lugar en donde ocurrirá la acción, en este plano el personaje apenas y se visualiza o simplemente no lo veremos hasta el próximo plano, lo que destaca es el paisaje, el frontis de un edificio, una casa o el interior del lugar si es cerrado. Debe durar lo suficiente como para que el espectador no tenga dudas de la nueva localización de la acción.

Plano General

Muestra un escenario amplio en el cual se incorpora la persona, y ocupa entre una 1/3 y una 1/4 parte del encuadre. Tiene un valor descriptivo. 

Plano narrativos:

Plano Entero

es el conjunto de imágenes que constituyen una misma toma. La planificación es la relación de distancia y tamaño entre la cámara y el motivo. Si tomamos la figura humana como medida, según ocupe una mayor o menor escala en la pantalla, el plano se llama:

 Plano Americano

Los límites inferior y superior de la pantalla coinciden con la cabeza y las rodillas de la persona. Tiene un valor narrativo y dramático.

Plano Medio

Presenta la figura humana cortada por la cintura, de medio cuerpo para arriba. También hay el plano medio corto (el busto) y el plano medio largo (de la pantorrilla para arriba). Tiene un valor expresivo y dramático, pero también narrativo.

Planos expresivos:

Primer Plano

El rostro entero de la persona. Tiene un valor expresivo, psicológico y dramático.

Plano de Detalle

Muestra un objeto o una parte de un objeto. Puede tener un valor descriptivo, narrativo, simbólico o dramático.

Ángulos

Gracias a la angulación se pueden distinguir varios tipos de ángulos en las imágenes. Ángulo medio, normal o natural: Este plano se utiliza para dar naturalidad a la imagen.

Ángulo picado:

 Este ángulo sirve para dar inferioridad a alguien o a algo. La cámara se situa por encima de los personajes.

Ritmo

un «movimiento marcado por la sucesión regular de elementos débiles y fuertes, o bien de condiciones opuestas o diferentes.»  Es decir, un flujo de movimiento, controlado o medido, sonoro o visual, generalmente producido por una ordenación de elementos diferentes del medio en cuestión.

Ritmo Dinámico

Ritmo suave

Iluminación:

Iluminación suave:

Iluminación Dura:

1.d.3. Semántica

El significado de los elementos morfo-sintácticos depende de su articulación dentro del mensaje que se quiere transmitir.
Recursos estilísticos: 

• Recursos visuales y lingüísticos: elipsis, metonimia, hipérbole, comparación, metáfora, símbolo, personificación, contradicción, hipérbaton, alteración, repetición y juegos de ideas.

• Recursos sólo lingüísticos: frases hechas, identificación palabra-marca, dilogía, ironía, onomatopeya, interjección, exhortación, interrogación retórica, alusiones, neologismo y palabras coloquiales y vulgarismos, frases poéticas, rimas etc.
•                                 

1.d.4. Estética

Si para el presente artículo nos ceñimos a la primera acepción, la estética estudia las razones y las emociones estéticas, así como las diferentes formas del arte. La Estética, así definida, es el dominio de la filosofía que estudia el arte y sus cualidades, tales como la belleza, lo eminente, lo feo o la disonancia, desde que en 1750 (en su primera edición) y 1758 (segunda edición publicada) Baumgarten usara la palabra «estética» como «ciencia de lo bello, misma a la que se agrega un estudio de la esencia del arte, de las relaciones de ésta con la belleza y los demás valores». Algunos autores han pretendido sustituirla por otra denominación: calología, que atendiendo a su etimología significa ciencia de lo bello.

El David de Miguel Angel, Florencia.